Mesa Re­donda “La Ruta del esclavo: resistencia, libertad y patrimonio” con la participación de prestigiosos académicos y promotores culturales que integran el Comi­té Cubano del proyecto que hace dos décadas auspicia la UNESCO e involucra a naciones de los cinco continentes, entre otros objetivos para “poner término al silencio que se mantuvo respecto a la tragedia de la trata de esclavos y la esclavitud en las distintas regiones del mundo”.

La directora general de la Unesco, Irina Bokova, elogió hoy aquí la calidad del método cubano de alfabetización Yo sí puedo, al tiempo que reconoció la historia educativa de la isla caribeña.

En declaraciones a la prensa, la alta funcionaria dijo que Cuba resulta un ejemplo importante para el resto de los países en materia de educación con este sistema que se implementa en diferentes regiones del planeta como parte de campañas de instrucción.

A través de un mensaje conjunto, el secretario General de la ONU, Ban Ki moon y la directora general de la Unesco Irina Bokova, subrayaron que la libertad de expresión es uno de los derechos más valiosos. “Constituye la base de todas las demás libertades y es el fundamento de la dignidad humana. La existencia de medios de comunicación libres, pluralistas e independientes es esencial para ejercer ese derecho”.

El ingreso en la UNESCO es un “primer reconocimiento para Palestina”, declaró este martes el presidente palestino Mahmud Abas, que asistió en París a la izada de su bandera tras integrar oficialmente la organización de la ONU el pasado 31 de octubre. “Es emocionante ver nuestra bandera izada hoy (martes) en una sede de la ONU”, dijo Abas en un discurso en la sede parisina de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) tras la ceremonia solemne.

El sistema educativo chileno fomenta la desigualdad y la exclusión, según un informe difundido hoy por la Unesco en Santiago. El estudio, a cargo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco, analiza la disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad del sistema educativo chileno y lo compara con las legislaciones educativas de Argentina, Uruguay y Finlandia. Entre los retos más significativos para Chile, el informe destaca la “debilidad” que enfrenta la legislación del país austral para hacer frente a la desigualdad.

En la jornada final de la XXXVI Conferencia General de la Unesco se aprobó por consenso un plan para subsanar el déficit de 65 millones de dólares en los meses de noviembre y diciembre. Países que componen la Organización de Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (Unesco) por la medida unilateral de Estados Unidos de suspender los fondos, acordaron en Paris aunar esfuerzos para apoyar a la entidad.