Corresponde a la Universidad repensar su función y su diseño. Su tarea de servicio no puede colocarse en beneficio de los grandes intereses empresariales transnacionalizados. Ha de volverse hacia la sociedad. Si queremos que la Educación Superior no sea una mercancía, sino instrumento imprescindible de nuestro desarrollo social, sustentable y justo, hay que construir vínculos universidad-sociedad adecuados a los modelos de desarrollo que respondan a las expectativas de nuestros pueblos.

La mayoría de la población cubana (71 por ciento) tiene educación media o superior, según los datos de la última pesquisa realizada en la isla y que fueron divulgados hoy.

La información está contenida en el Resumen Adelantado del Informe Final del Censo de Población y Viviendas 2011, que fue colocado en el sitio digital www.one.cu.

¿A qué lógica responde que se apliquen tres pruebas de ingreso para acceder a todas las carreras universitarias? ¿Cerrarán las universidades en los municipios si tienen poca matrícula? ¿Por qué unas carreras tienen como requisito vencer pruebas de aptitud y otras no? ¿La edad es una limitante para acceder a la universidad? Estas y otras interrogantes de los seguidores del espacio de la Mesa Redonda, fueron respondidas en la edición de este martes por las máximas autoridades del Ministerio de Educación (MES).

Solo un uno por ciento del más de un millón de graduados universitarios que ha formado el país después de 1959, ostentan la categoría científica de doctores y un 9 por ciento, la de máster. A partir de estas cifras, el Ministerio de Educación Superior (MES) alerta de la necesidad de que los organismos de la producción y los servicios tomen mayor conciencia de la importancia de la recalificación y actualización de los saberes de los trabajadores que poseen este nivel de enseñanza.

¿Cómo está estructurado el sistema de la Educación Superior en Cuba? ¿Cuál es su diseño y cuáles son sus alcances? ¿Cómo se inserta la Universidad en el tejido social de la nación? ¿Cuáles son las prioridades que marcarán el presente curso escolar? ¿Cuáles son las dinámicas que más hay que apuntalar, de cara al perfeccionamiento permanente de este proceso? Las respuestas a estas interrogantes dieron cuerpo a la edición de este martes de la Mesa Redonda, que puso en el centro de su análisis a este sector, punta de la pirámide de formación en nuestro país.

Un grupo de mil 609 jóvenes recibió hoy sus títulos de licenciados, ingenieros y arquitectos, formados en la Universidad “Ignacio Agramonte”, en esta oriental ciudad, entre ellos 26 becarios de diversos países de América Latina, el Caribe y África.